ROBÓTICA

Alumnos a los que se destinan.

Las actividades se plantean en un inicio para tres niveles:

  • – Nivel 1: Alumnos desde primero a tercero de educación primaria.
  • – Nivel 2: Alumnos desde cuarto a sexto de educación primaria.
  • – Nivel 3: Alumnos de secundaria

No obstante, en función de los alumnos interesados o de la opinión de los responsables del

Centro, puede valorarse la inclusión de otros tipos de niveles, o una reorganización de estos.

1. Actividad de Robótica

Alcance

Se busca que al finalizar el curso, los alumnos tengan un claro concepto de la robótica, dentro de lo que su edad permita, tanto de la parte tangible (Formas de los robots, elementos mecánicos, métodos de desplazamiento, componentes electrónicos…) como de la parte intangible (Métodos de programación, como piensa el robot, como el robot se relaciona con el medio…). Los alumnos serán capaces al finalizar el curso de utilizar robots de forma plena, programando sus funciones para superar retos y pruebas.

Organización del curso

En función del nivel del grupo se escogerá unos tipos u otros de robots, con el objeto de adecuarlos a la edad de los usuarios de la actividad. El nivel de complejidad y dificultad del Sistema de Retos también variará de acuerdo al nivel de los alumnos, y al desarrollo que presenten a lo largo del curso. Se pretende seguir un proceso continuo, en el que los conocimientos se vayan asentando poco a poco, mientras son utilizados de forma constante a lo largo del curso. De esta forma se consigue un progresivo desarrollo de la materia y finalmente una comprensión completa de los conocimientos tratados.

Organización de las clases taller

La organización de las clases se realiza siguiendo un Sistema de Retos, una adaptación aplicada del Aprendizaje basado en proyectos (ABP), el cual planteamos de la siguiente manera:

– Se comienza la clase con una introducción amena de los conocimientos necesarios para superar el Reto semanal. Estos conocimientos incluirán conceptos de robótica en general, física, matemáticas, mecánica y programación entre otras. Siempre se hará énfasis en las aplicaciones de dichos conocimientos en el mundo real.

– Se forman grupos de alumnos. Se buscará la rotación de alumnos de tal forma que los grupos sean siempre distintos, para que el alumno pueda variar de rol y conocer otras formas de trabajar y pensar. Generalmente, los grupos estarán formados por dos o tres alumnos.

– Se plantea el Reto semanal. Estará relacionado con los conocimientos impartidos en esa clase taller y en las anteriores. Los Retos serán del tipo “Hay que crear un robot que pueda subir ésta pendiente” o “Hay que programar un brazo mecánico que apile éstas tres piezas de tal forma”. Los grupos comienzan entonces a trabajar por si mismos; tienen un tiempo límite para completar el reto.

– Durante el tiempo que dure el trabajo por equipos el monitor vigilará el correcto desarrollo de la actividad. Se trata de dejar la mayor libertad posible en este momento del taller, pero

interviniendo para subsanar errores graves de funcionamiento o de planteamiento, solventar dudas o ejercer como guía en caso necesario. En el caso de terminar el reto antes del tiempo estipulado se le darán los parámetros necesarios para que intenten mejorar el robot o el proceso diseñado. Es decir, se intentará conseguir el mayor grado de trabajo autónomo pero nunca dejando al alumno desasistido, logrando que llegue a la meta por su cuenta pero que no se frustre ni se estanque en el proceso.

– Una vez finalizado el tiempo del reto se procede a enfrentar a los robots de los distintos grupos. Con esto, el alumno verá otras soluciones posibles al reto propuesto y las ventajas y desventajas que presentan frente su propio diseño.

– Además, siguiendo el mismo esquema se realizaran varias clases en el curso enfocadas al diseño y la impresión en tres dimensiones. Los alumnos aprenderán a crear objetos mediante diseño asistido por ordenador, que luego serán impresos en 3D para que puedan quedárselos.

Recursos a aportar por el centro

– Un aula con mesas y sillas suficientes, en las que el trabajo en grupo y la manipulación del robot sea posible y adecuada.

– Para clases de nivel 2 o superior es necesario el uso de la sala de informática.

Horario de la actividad

– Nivel 1: Una hora y media semanal

– Nivel 2 o superior: Dos horas semanales

En el curso 2018/19 la actividad del nivel 1 se llevó a cabo los viernes de 16 h. a 17:30 h.

Los otros niveles no salieron adelante.

2. Actividad de Programación de videojuegos

Alcance

Que los alumnos conozcan cómo se realiza la programación de los videojuegos, y sean capaces de elaborar sus propios juegos de distintos géneros, con diversos grados de dificultad, y que partiendo de una idea estándar para toda la clase, individualmente sean capaces de crear un juego único, adaptando todos los factores de la forma en que prefieran.

Organización del curso

Se trabajará mediante proyectos, de mayor o menor envergadura en función del tipo de juego. Durante el curso se programará un número amplio de videojuegos, en los que se habrán de crear los personajes jugables PJ, los personajes no jugables PNJ, los objetos e ítems que interectúan con el PJ, los fondos o escenarios, los marcadores de puntuación, etc…

Recursos a aportar por el centro

– Es necesario el uso de la sala de informática.

Horario de la actividad

Una hora y media semanal, para nivel 2 ó 3.

(Esta actividad no se plantea para alumnos de nivel 1, por su complejidad)

En el curso 2018/19 la actividad del nivel 2 se llevó a cabo los jueves de 16 h. a 17:30 h. Los otros niveles no salieron adelante.

3. Propuesta de horarios para el curso 2019/20

JUEVES-VIERNES

Robótica grupo 2 – De 4º a 6º de primaria: 16h-18h

Robótica grupo 1 – De 1º a 3º de primaria: 16h-17:30h

Robótica grupo 3 – Alumnos de ESO: 18h-20h.

Programación de videojuegos – De 4º a 6º de primaria: 17:30h -19h

Programación de videojuegos grupo 3: En función de los alumnos interesados

4. Precio Robótica

– Nivel 1: 25 €/mes

– Nivel 2: 30 €/mes

– Nivel 3: 34 €/mes

Programación de videojuegos

– Nivel 2: 25 €/mes

– Nivel 3: 30 €/mes

5. Contacto

EnterBots Educación Tecnológica

Campus Científico-Tecnológico de Linares Edificio Laboratorios Oeste, Despacho D-193-S Ronda Sur, s/n Linares, CP:23700 Teléfono: 644208589 Mail: contacto@enterbots.es

Admisión 21/22

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